20th Century School Architecture. Approaches from Four Recent Latin American Publications

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.285

Keywords:

architecture, education, Latin American contemporary publications

Abstract

The aim of this paper is to deal with school architecture throughout the last decade in Latin America as a research topic by means of the interweaving of the pedagogical and architectural perspectives. In order to achieve this end, we describe and analyze four recent publications that -from different approaches- are coincident when giving an account of 20th century school architecture in Argentina, Uruguay, Chile and Mexico. Thus, we address concerns, inquiries, speeches and conversations with other sciences such as history and pedagogy. These works -published between 2008 and 2015- represent significant contributions to the study of each country’s school architecture due to a comprehensive view that may give rise to future interdisciplinary approaches.

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Author Biographies

María Florencia Serra, CONICET. Universidad Nacional de Rosario, Argentina

Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNR). Especialista en Proyecto, Planificación y Gestión de Arquitectura para la Educación (UNL). Doctoranda en Doctorado Ciencias de la Educación (FFyH-UNC). Becaria Doctoral de CONICET y docente en la cátedra de Pedagogía (FHyA-UNR).
Sus investigaciones giran en torno a la pregunta por los diálogos entre arquitectura y pedagogía. Integrante en equipos de investigación ligados al tema: “Configuraciones espaciales para la educación secundaria rural de las Escuelas de la Familia Agrícola” (UNL-UNR); “El derecho a la escolarización secundaria. Aportes para la (de) construcción de las condiciones de escolarización y el formato escolar” (UNC).

Florencia Fernández Méndez, CONICET. Universidad Nacional de Rosario, Argentina

Arquitecta (FAPyD, UNR), Becaria doctoral de CONICET (2019-2024). Doctoranda en el Doctorado en Arquitectura de la FAPyD-UNR. Su tema de investigación aborda la pregunta sobre el rol de la Arquitectura y los espacios como ámbitos de prácticas educativas activas en clave proyectual, haciendo foco en proyectos contemporáneos en Argentina. Integrante del proyecto de extensión: “Diseño y Espacio Educativo”, FCEIA (2019-2020). Integrante del equipo de Investigación: “El espacio escolar contemporáneo. El caso del Programa 700 escuelas en la provincia de Santa Fe” FAPYD (2015-2018). Coordinadora académica y docente en workshops vinculados a las líneas de investigación en experiencias nacionales e internacionales (2015-2019).

 

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Published

2020-12-11

How to Cite

Serra, M. F., & Fernández Méndez, F. (2020). 20th Century School Architecture. Approaches from Four Recent Latin American Publications. A&P Continuidad, 7(13), 72–81. https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.285

Issue

Vol. 7 No. 13 (2020): PRESENT EDUCATIONAL SPACES

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