Return to tradition in a school without a past
"Escuela Normal Superior de Córdoba" (1941-1943): architecture, innovation and contradictions.
DOI:
https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.259Keywords:
school architecture, normal school, state, CórdobaAbstract
Throughout Sabattini's Córdoba administration (1936-1943), public works -managed by the government of the province- turn into a field of project experimentation in which the school program becomes a privileged way of encouraging modern architecture in the local environment. As a means of state self-representation in terms of efficiency, the new style is discarded in the design of the building that should be the crowning work of a series of modernist schools developed since 1937: Escuela Normal Superior de Córdoba. From a pedagogical perspective, it is conceived as an educationally advanced institution. This article analyzes this apparent contradiction; it is interpreted through a cross-analysis that deals with the specific architectural objects and the non-disciplinary forces that take part in the project. In this way, there are aspects of Sabattini's ideological and political modernizing program (school architecture embodies part of it) that become clear. This program is nuanced by tensions between opposite factors that merge and permeate the intellectual landlocked outlook of that period: traditional inland and modern coastline —Córdoba in between acting as a border—, communal federalism and overwhelming metropolitan centralism, liberating education and normative education of individuals.
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