The Department of Psychopedagogy and Hygiene and school spaces, an institutional approach. Mexico, 1924-1930

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.274

Keywords:

Secretary of Public Education, Department of Psychopedagogy and Hygiene, schools, school space, architecture

Abstract

Based on official files from the Mexican Ministry of Public Education (SEP), this article analyzes how urban school spaces were redefined during the period of 1924-1930. The Department of Educational Psychology and Hygiene (DPeH), founded by the SEP in 1925, was the principal office dedicated to the inspection of hygiene in school spaces for students and the teaching staff. Influenced by the “school of action” and its precept learning by doing, required specifications (lighting and ventilation) for classrooms and workshops were enforced. Outdoor spaces for the development of sports activities were also needed for an adequate institutional functioning.

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Author Biographies

Rosalía Meníndez Martínez, Universidad Pedagógica Nacional, México

Doctora en Historia por la Universidad Iberoamericana, México. Profesora-Investigadora de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional. Imparte docencia en los niveles de licenciatura y posgrado. Líneas de investigación: historia de la educación, siglos XIX y XX; historia de los libros de texto; el espacio escolar, siglos XIX y principios del XX.

Miembro de la Red de Investigación International Textbook Catalogue como parte del proyecto Global Textbook Resource Center, del George Eckert Institut, Braunschwis, Alemania. Dirección de tesis y proyectos de investigación. Ha publicado capítulos de libros, libros, artículos nacionales e internacionales.

María Rosa Gudiño Cejudo, Universidad Pedagógica Nacional, México

 

 

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Published

2020-12-11

How to Cite

Meníndez Martínez, R., & Gudiño Cejudo, M. R. (2020). The Department of Psychopedagogy and Hygiene and school spaces, an institutional approach. Mexico, 1924-1930. A&P Continuidad, 7(13), 40–49. https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.274

Issue

Vol. 7 No. 13 (2020): PRESENT EDUCATIONAL SPACES

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