Docencia, era digital e inteligencia artificial en la arquitectura y el diseño
DOI:
https://doi.org/10.35305/23626097v11i21.490Palabras clave:
arquitectura, enseñanza-aprendizaje, inteligencia artificial, inteligencia artificial generativaResumen
El presente documento discute el reto que significa integrar las innovaciones digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la arquitectura, como un desafío del presente siglo y en la nueva era digital. A través de la narrativa educativa y a partir de lo que informan, dialogan y argumentan tanto las y los estudiantes como las y los docentes, se pretende dar a conocer cómo la era digital viene a transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje del diseño y la arquitectura.
Nos interesa comprender el cómo y el por qué la inteligencia artificial (IA), la inteligencia artificial generativa (IAG), el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje colaborativo (AC) son conceptos que contribuirán a la innovación del proceso de aprendizaje y enseñanza del diseño y la arquitectura. En este sentido, las instituciones a través de sus diversas áreas administrativas deberán propiciar y proporcionar los medios legales para la privacidad, ética y acceso a la tecnología para favorecer dichos procesos.
Descargas
Métricas
Citas
Antler. (2022, diciembre 20). Mapping the generative AI landscape. Insights. Recuperado de https://www.antler.co/blog/generative-ai
Bermúdez Mendieta, J. (2021). El aprendizaje basado en problemas para mejorar el pensamiento crítico: revisión sistemática. Innova Research Journal, 6(2), 77-89, doi: https://doi.org/10.33890/innova.v6.n2.2021.1681
Cabo, D. L. (s.f.). La narrativa del modelo empresarial: clave para ejercer el liderazgo social. Telefónica. Recuperado de https://www.telefonica.com/es/sala-comunicacion/blog/la-narrativa-empresarial-como-clave-para-el-liderazgo-social-el-caso-wayra-telefonica/
Estatuto Universitario de la Universidad Autónoma del Estado de México (2020, diciembre 11). Título Tercero De la Academia Universitaria. Capítulo I De la Docencia Universitaria. Gaceta Universitaria, Núm. Extraordinario, Diciembre 2020, Época XV, Año XXXVI. Toluca, México. Recuperado de https://oag.uaemex.mx/normatividad/phpoffice/pdf/estatuto/ESTATUTO.pdf
González, G., y Díaz, L. (2005). Aprendizaje colaborativo: una experiencia desde las aulas universitarias. Educación y Educadores, 8(1), 21-44. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400804
Higher Ed Dive. (2024, enero 10). The AI revolution in higher education. Higher Ed Dive. Recuperado de https://www.highereddive.com/news/ai-white-collar-work-colleges-daniel-susskind-hlc-conference-2024/713654/
IA abierta. (2023). Gemini (versión del 6 de diciembre, 2023) [Modelo de lenguaje grande]. Recuperado de https://gemini.google.com/app/a10487ad5485582a
Iberdrola (2024). ¿Qué es la Inteligencia Artificial? Recuperado de https://www.iberdrola.com/innovacion/que-es-inteligencia-artificial
Internet Live Stats. (s.f.). Internet users in the world. Recuperado de https://www.internetlivestats.com/
INEGI-IFT. (2023, 19 de junio). Encuesta nacional sobre disponibilidad y uso de tecnologías de la información en los hogares (ENDUTIH) 2022. Comunicado de prensa N°367/23. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2023/ENDUTIH/ENDUTIH_22.pdf
Isola, N. J., y Sáenz, C. A. (2022, 1 de octubre). La evolución en las organizaciones. El valor de la narrativa en el liderazgo. La Nación. Recuperado de https://www.lanacion.com.ar/economia/negocios/la-evolucion-en-las-organizaciones-el-valor-de-la-narrativa-en-el-liderazgo-nid01102022/
Kaizen Networks. (s.f.). 10 tecnologías de inteligencia artificial para 2019. Blog. Recuperado de https://kaizennetworks.es/10-tecnologias-inteligencia-artificial-2019/
Kellner, D. (2002). Teorizando la globalización (Theorizing globalization). Sociological Theory, 20(3), 285-305. Recuperado de http://www.jstor.org/stable/3108613
Martínez P., F. (2020, 18 de julio). ACADERC (Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba). Recuperado de http://www.acaderc.org.ar
McCulloch, W. S. y Pitts, W. (1943). A logical calculus of the ideas immanent in nervous activity. Bulletin of Mathematical Biophysics, 5, 115-133.
Project Voice. (2023, abril 24-26). Project Voice 2023: The world of conversational AI. Recuperado de https://www.projectvoice.ai/conversational-ai-industry-landscape-map
Puertas, E. (2023). Inteligencia artificial generativa. En UEM STEAM Essentials. Recuperado de http://projectbasedschool.universidadeuropea.es/escuela/escuela/steam_essentials
Rodríguez, M. S. (2022). Diseño industrial e inteligencia artificial (DIIA). En G. I. Garmendia Ramírez (Ed.), De los métodos y las maneras (pp. 81-92). Ciudad de México, México: UAM-Unidad Azcapotzalco.
Senabre C, P. (2023, 30 de junio). McKinsey y su informe sobre la IA generativa. LinkedIn. Recuperado de https://www.linkedin.com/pulse/mckinsey-y-su-informe-sobre-la-ia-generativa-pablo-senabre-catal%C3%A1/?originalSubdomain=es
Statista Research Department. (2024, 5 de marzo). Distribución porcentual de los usuarios de redes sociales en México, en enero 2024, por edad y género. Recuperado de https://es.statista.com/estadisticas/1139347/distribucion-redes-sociales-usuarios-edad-genero-mexico/#:~:text=En%20enero%20de%202024%2C%20casi,el%20pa%C3%ADs%20durante%20ese%20periodo
Telefónica. (2023, 31 de octubre). ¿Qué es la inteligencia artificial generativa? Recuperado de https://www.telefonica.com/es/sala-comunicacion/blog/inteligencia-artificial-generativa/
Trinidad, F. (2014, 5 de octubre). Historia y significado del escudo de la UAEM. Criterio Noticias. Recuperado de https://criterionoticias.wordpress.com/2014/10/05/historia-y-significado-del-escudo-de-la-uaem/#:~:text=En%201920%2C%20el%20instituto%20abandon%C3%B3,dotaba%20de%20un%20car%C3%A1cter%20laico.
UNESCO (2013). Universalidad de Internet: un medio para crear sociedades del conocimiento y la agenda de desarrollo sostenible después de 2015. Recuperado de https://wayback.archive-it.org/10611/20170508213311/http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/internet_universality_es_01.pdf
b-LATAM. (2023). Conoce a los 15 top creadores digitales de México. Recuperado de https://2btubelatam.com/los-top-15-creadores-digitales-de-mexico-y-las-tendencias-de-contenidos-para-el-2024/
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 A&P Continuidad
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Política de acceso abierto
A&P Continuidad es una publicación de acceso abierto y sin ánimo de lucro. A partir de la Declaración de México la revista se distribuye bajo una Licencia Creative Commons CC BY-NC-SA de Atribución – NoComercial - CompartirIgual 4.0 Internacional: “No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Esta licencia no es una licencia libre."
A&P Continuidad autoriza la reproducción parcial o total de los textos y gráficos siempre que se cite la procedencia. Los criterios expuestos en los artículos son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no reflejan necesariamente la opinión del Comité Editorial ni de la Dirección. Los derechos de los artículos publicados pertenecen a sus autores o editoriales.
Cesión de derechos
La aceptación de un artículo para ser publicado implica la transferencia de derechos del autor a la revista. Los autores conservan el derecho de usar el material en libros o publicaciones futuras y de aprobar o vetar la republicación de su trabajo, así como los derechos derivados de patentes u otros. El formulario de cesión de derechos puede descargarse aquí.
Esta obra está bajo una 
