University spirit in times of change

An intimate approach to architecture schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35305/23626097v9i17.384

Keywords:

architecture education, architecture schools, university structures, training communities

Abstract

The following article reflects on certain changes that the current university structures and policies have transversely catalysed in architecture schools. Based on the results of a doctoral research and a series of interviews carried out in Chile and Spain with academics from various schools, it reveals the relationships between the mainly practical and intimate context of the formative process and that one shaped by the administrative and institutional sphere. Both contexts define a spectrum in which disciplinary training communities develop. From an intimate, qualitative approach, we dare to explore the ineffable university spirit arising in architecture schools under the influence of this spectrum. The aim is to set a starting point for an informed and contemporary reflection on the effects of the abstract regulatory frameworks for the dynamic and vital world of university education. This, in turn, seeks to envisage the possible futures in times of change.

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Author Biographies

Macarena Paz Barrientos Díaz, Universidad Técnica Federico Santa María, Chile

Profesora del Departamento de Arquitectura de la Universidad Técnica Federico Santa María (Valparaíso) en donde colabora en el Área de Profundización en Territorio y Gestión. Es Doctora en Arquitectura por la Universidad del Bío Bío (Chile) y por la Universidad de Alacalá (España). Sus intereses de investigación se orientan a temas de docencia en arquitectura, perspectiva de género y ciudad. Actualmente es parte del grupo/colectivo Aulaboratorio, en donde se reflexiona, acciona e investiga en torno a la enseñanza-aprendizaje de la arquitectura desde el enfoque de las pedagogías críticas y del GIDPRO (Grupo de Investigación en Didáctica del Proyecto, de la UBB).

Claudio Rodrigo Araneda Gutiérrez, Universidad del Bío-Bío, Chile

Ph.D, Architectural Association, School of Architecture, Londres, Inglaterra (2008). Arquitecto en la Universidad del Bío-Bío, Concepción, Chile (1997). Profesor visitante Architectural Association (2000). Beca Chevening Consejo Británico posgrado Reino Unido (2001). Investigador posdoctoral Programa de Reinserción Posdoctoral en la Academia (2008-2011). Investigador FONDECYT (2011-2013) (Ambos ANID, ex CONICYT). Investigador proyecto SUSTENTO (Código IDRC 109448-001, IRDC, Canadá). Director Grupo de Investigación en Didáctica Proyectual de la Facultad de Arquitectura de la UBB (2022-2024).

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proyecto-de-arquitectura/

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Published

2022-12-12

How to Cite

Barrientos Díaz, M. P., & Araneda Gutiérrez, C. R. . (2022). University spirit in times of change: An intimate approach to architecture schools. A&P Continuidad, 9(17). https://doi.org/10.35305/23626097v9i17.384

Issue

Vol. 9 No. 17 (2022): ACADEMIC TRAINING IN ARCHITECTURE. REVIEWS ON ITS BECOMING

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